多項選擇題學習高等教育心理學的意義是（）。

A. 有助于認識學與教的心理活動規(guī)律，做到科學育人
B. 有助于教學改革，提高教學質量
C. 有助于提高教師的基本素質
D. 有助于教師開展教育科學研究


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1.多項選擇題大學生人際交際中的心理問題主要表現(xiàn)在（）

A.認知障礙
B.情緒障礙
C.人格障礙
D.學習障礙

2.單項選擇題以下各項中不屬于遷移現(xiàn)象的是（）

A.聞一知十
B.一目十行
C.觸類旁通
D.舉一反三

3.單項選擇題某人能了解現(xiàn)實，正視現(xiàn)實，有責任心，愛崗敬業(yè)，遵紀守法……這說明該人（）。

A.人格統(tǒng)一完整
B.自我意識正確
C.人際關系和諧
D.行為反應適度

4.單項選擇題大學生自我意識發(fā)展的“轉折期”是在大學（）

A.一年級
B.二年級
C.三年級
D.四年級

最新試題

在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）

題型：單項選擇題

從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。

題型：單項選擇題

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）

題型：單項選擇題

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

題型：單項選擇題

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）

題型：單項選擇題

當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。

題型：單項選擇題

“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

題型：單項選擇題

群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）

題型：單項選擇題

根據科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）

題型：單項選擇題

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

題型：單項選擇題