A.組成決定性質(zhì)
B.性質(zhì)決定用途
C.結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)
D.結(jié)構(gòu)決定變化
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A.真實(shí)情境
B.虛擬情境
C.模擬情境
D.學(xué)習(xí)情境
A.實(shí)驗(yàn)
B.理論
C.活動(dòng)
D.實(shí)踐
A.解釋現(xiàn)象
B.收集證據(jù)
C.報(bào)告整理
D.證據(jù)推理
A.紙筆測(cè)試
B.探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施
C.跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
D.面試
A.核心素養(yǎng)
B.立德樹(shù)人
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)內(nèi)容
最新試題
化學(xué)教研員要深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代教研工作的意義和價(jià)值，深入研究化學(xué)課程育人價(jià)值、學(xué)生（）發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，注重提升教師課程育人的能力。
依據(jù)《義務(wù)教育課程方案》，學(xué)?？稍冢ǎ┠昙?jí)確定化學(xué)課程的具體開(kāi)課年級(jí)。
提升教師培訓(xùn)質(zhì)量，要統(tǒng)籌課程專家、學(xué)科教育專家、（）的力量。
在化學(xué)課程學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)緊緊圍繞核心素養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，注重運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生（）和深度學(xué)習(xí)，發(fā)展科學(xué)思維能力。
以下不屬于社會(huì)性議題的是（）。
經(jīng)歷科學(xué)探究的一般過(guò)程，認(rèn)識(shí)從（）出發(fā)確定探究目標(biāo)。
開(kāi)展教師培訓(xùn)是落實(shí)課程改革要求、提升育人質(zhì)量的（）。
水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習(xí)主題。
化學(xué)變化的特征及化學(xué)反應(yīng)的基本類型屬于（）學(xué)習(xí)主題。
下列不屬于常見(jiàn)的物質(zhì)中金屬與金屬礦物的內(nèi)容要求的是（）。