多項選擇題實施學生綜合素質(zhì)評價,關(guān)注學生的個性和綜合素質(zhì)的發(fā)展,是全面推進素質(zhì)教育的必然要求,在學前的中小學教育實踐中,實施學生綜合素質(zhì)評價的基本原則有()。

A.多樣性原則
B.公平性原則
C.實踐性原則
D.可行性原則


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4.單項選擇題余老師發(fā)現(xiàn)有的學生為了快速完成朗讀,一打開書就匆忙朝前趕,喜歡搶節(jié)奏,只求速度而不在乎字句的深意。為了幫助這些學生學會朗讀,余老師應當()。

A.平時在閱讀中側(cè)重于培養(yǎng)學生注意的廣度
B.引導學生由淺入深、循序漸進的閱讀方法
C.讓學生在不同區(qū)域朗讀,以避免互相影響
D.隨時監(jiān)控學生的閱讀速度,及時提出建議

5.單項選擇題關(guān)于“教學與教育、智育、上課的關(guān)系”,認識錯誤的一項是()。

A.教育包含教學,教學只是學校進行教育的一個基本途徑
B.智育是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學文化知識和發(fā)展學生智力的教育。主要是通過教學進行
C.上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),是教學的主要途徑
D.智育是學校教育的中心工作。此外還包括課外活動、社會實踐等多種途徑

最新試題

對班級授課制的改革,主要國家通常采取的方式是實行()。

題型:單項選擇題

班級授課制不利于學生主體性的發(fā)揮。

題型:判斷題

年級當量又稱為年級量表,經(jīng)常用于教育成就測驗。年級當量的測驗結(jié)果表明了該學生的智力處于這一年級水平年級量表的單位通常為()間隔。

題型:單項選擇題

下列教學模式中,()的基本結(jié)構(gòu)是:創(chuàng)設問題情境、提出假設、驗證假設、總結(jié)提高。

題型:單項選擇題

在講解祈使句概念的時候,王老師說:“祈使句是一種表達如勸告、叮囑、請求或命令等感情色彩的句子。"于是他在講解完這段教學內(nèi)容后,和學生說:“同學們一定要注意祈使句的特點!”這句話,其實就是個祈使句。案例中王老師運用的補講方式屬于()

題型:單項選擇題

高中年級學生測試,老師用一年級的測試題,結(jié)果都是滿分,說明()低。

題型:單項選擇題

教師給學生寫了這樣一則評語:“活潑開朗的你經(jīng)常積極主動地參加各種活動,幫助同學,關(guān)心班集體,學習態(tài)度端正,是一個品學兼優(yōu)的好孩子。"這一評語體現(xiàn)()。

題型:單項選擇題

王老師是某班班主任,開學之初,他通過摸底考試的形式,了解每個學生的學業(yè)發(fā)展水平,并為下一階段的教學與班級管理提供了相應的參考。這一措施的最終目的是()。

題型:單項選擇題

招聘、升學等選拔性考試通常采用目標參照評價。

題型:判斷題

關(guān)于講授教學法與“注入式”教學,下列說法不正確的是()。

題型:單項選擇題