人的思想在頭腦中是以詞語而不是以命題或者概念來表征和記錄事物的。

從道德行為的發(fā)展來看，小學生的言行基本上是協(xié)調一致的，年齡越大，言行越一致。

建構主義通常提倡（）等教學模式。

動機的歸因理論從（）等維度把行為的成敗歸之為能力、努力、運氣等六種因素。

進入中學后同伴關系超過親子關系和師生關系，在中學生人際交往和學習、生活中變得越來越重要。

從青春期開始，子女就開始減少對父母的依賴，同時增加了反抗的情緒。

認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。

他律道德階段的兒童很少關注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。

兒童原來認為鳥就是有翅膀會飛的動物，對比鴕鳥、企鵝后認識到鳥是有羽毛卵生動物，并理解了蝙蝠不是鳥類，這屬于皮亞杰所講的（）。

下列關于中學生體育鍛煉表述正確的是（）