教學(xué)法

瑞士著名心理學(xué)家（），對兒童認(rèn)知發(fā)展理論和兒童語言發(fā)展理論做出了重要貢獻(xiàn)。

2004年國務(wù)院已經(jīng)批準(zhǔn)實(shí)施“（）”工程五年行動計(jì)劃。

1996年又更名為（）。1987年國務(wù)院批準(zhǔn)成立了對外漢語常設(shè)機(jī)構(gòu)（），第一任辦公室主任為北京語言學(xué)院院長（）

第一部吸收功能法的教材是（）年北語編寫的（）

語言習(xí)得機(jī)制

（）年北京語言學(xué)院第一個(gè)建立對外漢語專業(yè)本科教育。（）年北語開始招生對外漢語教學(xué)學(xué)科教學(xué)論碩士，（）年北語開始招生對外漢語教學(xué)方向的“語言學(xué)和應(yīng)用語言學(xué)”博士，（）年第一個(gè)對外漢語 博士點(diǎn)在北京語言文化大學(xué)。

根據(jù)測試的目的（用途）分類： （）、（）、（）、（）。

語言學(xué)習(xí)和語言習(xí)得

第二語言教學(xué)的全過程和全部教學(xué)活動包括（）、（）、（）、（）等四個(gè)環(huán)節(jié)，其中心環(huán)節(jié)是（）