初級中學音樂初級中學音樂(綜合練習)問答題每日一練(2019.05.09)

來源：考試資料網(wǎng)
1.問答題課例點評題：對下面八年級音樂課《大海啊，故鄉(xiāng)》這一課例教學過程進行分析，并點評?！菊n題名稱】《大海啊，故鄉(xiāng)》一、教學目標1.感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。2.能用優(yōu)美、連貫、深情的聲音演唱《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，體會并表現(xiàn)出歌曲所蘊含的情感。3.通過獨唱、齊唱、合唱、朗誦、舞蹈的形式表現(xiàn)歌曲，加深對歌曲的理解。二、教學重點用連貫的、優(yōu)美的聲音有感情地演唱這首歌曲。三、教學難點附點節(jié)奏。四、教學過程（一）導入師：詩人說，大海是一首詩；畫家說，大海是一幅畫；音樂家說，大海是世界上最美的交響樂。你聽這是什么聲音？（播放海浪聲音）生：是海浪的聲音。師：我們來一起看看這如詩如畫的大海。（出示有關(guān)大海的圖片）師問：大海美嗎？請同學們用一些形容詞或成語來形容大海。生答：排山倒海、一望無際、洶涌澎湃、寬廣無垠、溫柔恬靜、平靜等。師：同學們剛才都回答得很好，今天就學習一首有關(guān)大海的歌--《大海啊，故鄉(xiāng)》。（出示歌曲，提示書上的頁面）（二）激情教學1.聆聽歌曲，感受歌曲。師：歌曲中所展現(xiàn)的大海帶給你怎樣的印象？歌曲抒發(fā)了怎樣的情感？生：歌中的大?？傮w給人以微起波瀾的印象，顯得較為平和。師補充：這是由三拍子的節(jié)奏特點以及優(yōu)美起伏的旋律、舒展的節(jié)奏決定的。2.請學生隨著音樂哼唱并打拍子，體驗三拍子的節(jié)奏特點。3.介紹作品背景：《大海啊，故鄉(xiāng)》是王立平詞曲，作于1983年。此曲是電影《大海在呼喚》的主題歌，作品以“小時候媽媽對我講”開始，通過對故鄉(xiāng)、對大海如敘家常的深情描述，表達了主人翁對大海故鄉(xiāng)和母親深摯的熱愛之情。4.學唱歌曲。（1）請學生跟音樂，用音哼唱歌曲旋律。（2）解決附點音符的唱法：大家聽老師用兩種不同的唱法來唱第一句，對照歌譜，哪種唱法是正確的？（3）教師強調(diào)長音的唱法，歌曲中哪里還有長音？找一找。（4）以不同的形式演唱歌曲，使學生更加熟悉歌曲（齊唱，領(lǐng)唱）。5.深入體驗歌曲。教師指導學生一邊唱一邊劃旋律線。師問：劃出的旋律線像什么？生答：像大海的波浪。師問：這首歌曲節(jié)奏有何特點？運用到的典型節(jié)奏是什么？（運用得最多的是節(jié)奏型）生答：歌曲節(jié)奏平和，較為舒展，這一節(jié)奏運用得較明顯，重復多次。師問：這首歌的旋律線的起伏和節(jié)奏特點與歌曲情感表達有聯(lián)系嗎？生答：節(jié)奏和旋律線的運用都真切地展現(xiàn)出大海波濤起伏的樣子，兩者結(jié)合在一起給人的感覺就像大海潮起潮落的聲音，像大海的聲音。師問：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復了多次，在情感的發(fā)展上每次的重復有何不同？是否多余？（討論回答）師補答：“大海啊，故鄉(xiāng)”重復了多次，不但沒有感到哆嗦，恰恰相反，每一次重復感情就更進一步，親切傾訴一抒發(fā)情懷一情感升華一懷戀之情，這樣的情感線，也仿佛是大海的波瀾。從旋律的起伏到情感的發(fā)展，歌詞的完美使我們更真切感受到大海的寬廣洶涌，從而更好地表現(xiàn)出對祖國、對故鄉(xiāng)的深情。師問：這首歌該用怎樣的情緒來演唱？（討論回答）師補充回答：用輕柔連貫的聲音，有感情地演唱歌曲。（要注意節(jié)拍的重音，隨著音樂情緒的發(fā)展，表達出高潮樂句情緒的變化）齊唱歌曲（播放視頻）。（三）表現(xiàn)與創(chuàng)作1.老師帶領(lǐng)學生進行簡單的合唱排練。前奏部分用“啊”唱。第一段第一部分：女生齊唱，男生用“嗚”伴唱；第二部分：女生齊唱，男生用“啊”伴唱。第二段第一部分：領(lǐng)唱，其他同學用“嗚”伴唱；第二部分：齊唱。第二部分反復的地方注意要輪唱，結(jié)尾要放慢。2.配樂詩朗誦，并輔以繪畫。（叫一個學生在黑板上根據(jù)音樂畫出自己想象的畫面）3.舞蹈表現(xiàn)。（請一個或幾個學生用舞蹈的方式來表現(xiàn)歌曲）（四）結(jié)束部分最后師生用自己的舞蹈和動作，根據(jù)音樂和歌詞，自由、放松、有感情地演唱歌曲。
3.問答題課例點評題：對下面七年級音樂課《渴望春天》這一課例教學過程進行分析，并點評。【課題名稱】《渴望春天》一、教學目標情感、態(tài)度與價值觀目標：在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的興趣和熱情，喚起學生對音樂、對春天、對生活的樂觀積極的情感體驗。知識與技能目標：能夠從以“春”為主題的音樂作品中感受、體驗人與大自然和諧相處的快樂。過程與方法目標：通過演唱、欣賞、自制打擊樂等教學活動，引導學生走進音樂，感受音樂。二、教學重點歌曲的演唱。三、教學難點幫助學生準確掌握弱起起唱。四、教學過程教師演唱歌曲《田野的春天》創(chuàng)設情境，幫助學生自然地走近春天，學生從無意注意到有意注意，在不經(jīng)意間領(lǐng)略到春天的詩意、暖意和別樣境界。（課前創(chuàng)設適當?shù)乃囆g(shù)環(huán)境，突出音樂藝術(shù)美的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。）（一）導入新課教師演唱歌曲《田野的春天》。師：同學們好，剛才我為大家演唱了一首我非常喜歡的歌曲《田野的春天》，因為從這首歌中，我感受到了春天的勃勃生機、感受到了大自然的美。接下來讓我們一起再隨著美妙的歌聲去尋找春天的蹤影！課件播放歌曲《春天在哪里》。師：春天在哪里呢？請同學們來談談對春天的印象！生：……師：同學們喜歡春天嗎？你們想知道音樂大師又是怎樣表達對春天的喜愛的嗎？請聽我為大家演唱奧地利作曲家莫扎特創(chuàng)作的歌曲《渴望春天》。（二）學唱《渴望春天》1.教師范唱歌曲《渴望春天》。請學生仔細聆聽，請同學們說一下你從這首歌中感受到什么？2.教師簡單介紹作品及作者（課件出示）。（歌曲以少年兒童那純真的稚氣，活潑生動的語言，表達了孩子們渴望滿目綠色、鮮花盛開、小鳥歌唱的春天到來時的心情。）3.熟悉歌曲旋律：用“啦”代替歌詞輕聲演唱。4.視唱曲譜：幫助學生準確掌握弱起起唱及裝飾音。5.用鋼琴伴奏，學生填詞演唱。6.用拍手和拍桌子打節(jié)奏為歌曲伴奏。師：為了更好地渲染氣氛，我們一起為這首歌設計打擊樂器伴奏。過渡：同學們今天表現(xiàn)得非常好，現(xiàn)在讓我們來回顧一下《渴望春天》這首歌曲。（三）鞏固練習想一想：1.歌曲是幾拍子的？音樂的速度是什么樣的？2.歌曲演唱的力度是什么樣的？你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適？3.應該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？4.你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談談對整首作品的感受。（四）拓展在我們感受了春的美，音樂的美之后，大家有沒有想跳舞的沖動？那么就讓我們一起唱起來、跳起來。（創(chuàng)編表演動作）五、教師小結(jié)春是四季之首，它在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題，春是萬物復蘇、勃勃生機的代言詞，希望同學們像春天那樣充滿活力！
4.問答題課例點評題：通過對下面七年級歌唱課《友誼地久天長》這一課例教學過程的分析，并進行點評。【課題名稱】《友誼地久天長》【教學目標】一、通過歌唱《友誼地久天長》，表達優(yōu)美、懷念的音樂情緒，激發(fā)珍愛友誼的情感。二、能夠用圓潤的聲音演唱《友誼地久天長》，基本做到聲部均衡、和諧?！窘虒W重點】二聲部合唱的訓練?！窘虒W過程】一、聆聽合唱《友誼地久天長》教師提出問題：歌曲表達了怎樣的內(nèi)容和情感？它的演唱形式是什么？學生聆聽后回答問題。教師引導：演唱時注意氣息的控制，注意吐音的清晰及后兩小節(jié)的連貫性。二、發(fā)聲練習要求：（1）吸氣要深，連貫地歌唱。節(jié)拍、節(jié)奏唱準確。（2）每個音發(fā)聲位置要統(tǒng)一，注意聲音連貫、圓潤。（3）注意兩個聲部的協(xié)調(diào)性。二聲部進入要整齊。教師鋼琴伴奏，學生做二聲部的合唱練習。三、學唱歌曲《友誼地久天長》1.分聲部學唱要求：節(jié)拍、節(jié)奏、音準要準確，咬字、吐字清晰，保持練聲時的狀態(tài)。教師鋼琴伴奏，指導學生練習。2.兩聲部合唱要求：注意保持音準，聲部間互相聆聽。教師鋼琴伴奏，并隨時給予指導和點評。3.合唱處理要求：輕聲而有感情地歌唱，注意聲音的位置及氣息的控制，注意聲部間的配合及聲音的協(xié)調(diào)性。體會歌曲所表達的情感。4.師生點評和交流教師提出問題：怎樣才能表現(xiàn)出歌曲所要表達的情感？師生圍繞力度、速度、音色、和聲等要素進行討論。教師引導學生有感情地朗誦歌詞，進一步理解歌曲所要表達的思想感情。5.再次演唱教師指揮，學生鋼琴伴奏。要求：學會看指揮及聆聽鋼琴伴奏，歌唱中進一步體驗歌曲所表達的內(nèi)容與感情。四、欣賞電影《魂斷藍橋》片段啟發(fā)學生對《友誼地久天長》這首歌曲情感的把握。學生簡要介紹電影《魂斷藍橋》的主要內(nèi)容，教師給以必要的補充。五、對比欣賞三拍子、四拍子的歌曲《友誼地久天長》教師提示：兩首歌曲在音樂表現(xiàn)上有什么不同？學生談感受，教師與學生交流。六、課后作業(yè)同學自由組合，學唱三拍子或四拍子的《友誼地久天長》，下節(jié)課交流。