單項選擇題單元主題活動順利開展的前提和基礎是（）。
A.教師
B.學科知識
C.教育資源
D.兒童
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1.單項選擇題活動目標的著重點應放在促進幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質方面指的是單元主題活動目標的（）特點。
A.綜合性
B.普遍性
C.創(chuàng)新性
D.一般性
2.單項選擇題學科（領域）活動的計劃性和控制性較強，因而具有較強的（）。
A.彈性
B.綜合性
C.可操作性
D.實踐性
3.單項選擇題在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據重要地位。
A.20世紀30年代
B.20世紀50年代
C.20世紀80年代
D.20世紀90年代
4.單項選擇題兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。
A.有效性
B.可靠性
C.自主性
D.高效性
5.單項選擇題依據評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。
A.標準化評價與非標準化評價
B.量化評價與質性評價
C.形成性評價與終結性評價
D.外部評價與內部評價
最新試題
區(qū)域活動指導的基礎是（）。
題型：單項選擇題
幼兒區(qū)域活動操作的對象是（）。
題型：單項選擇題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。
題型：單項選擇題
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升，要求園長實現三重角色的整合，以下角色不在此范疇內的是（）。
題型：單項選擇題
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。
題型：單項選擇題
美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現代課程理論的框架。
題型：單項選擇題
對幼兒進行生活評價的方法中，適宜的評價工具可獲得性低，對評價者要求較高的是（）。
題型：單項選擇題
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是（）。
題型：單項選擇題
后現代課程理論認為，（）是后現代的根本特點。
題型：單項選擇題
依據評價的主體，幼兒園教學活動的評價方法可以分為（）。
題型：單項選擇題