A.只有通過分析和綜合，才能認識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系
B.只有過過抽象和概括，才能認識事物的本質(zhì)屬性和規(guī)律性的聯(lián)系
C.分類是在頭腦中根據(jù)事物的共同點和不同點，把他們區(qū)分為不同類別的思維過程
D.分類是比較的基礎
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.巴甫洛夫
B.馮特
C.艾賓浩斯
D.弗洛伊德
A.學習行為和操作行為
B.應答性行為和操作性行為
C.刺激行為和反應行為
D.操作行為和反應行為
A.教學反思
B.教學監(jiān)控
C.教學計劃
D.教學設計
A.關注學科
B.關注生存
C.關注情境
D.關注學生
A.積極參與學校管理
B.正確認識教師職業(yè)
C.樹立學習榜樣
D.積極參與教學實踐
最新試題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應是（）
適應階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
自我效能感包括結果預期和（）
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。