判斷題社會(huì)工作者可以運(yùn)用個(gè)案工作和小組工作等方法，針對流動(dòng)青少年的父母開展親子關(guān)系小組與服務(wù)。運(yùn)用角色互換體驗(yàn)等工作坊的形式，幫助家長了解流動(dòng)青少年的需求，增進(jìn)家庭和諧，加強(qiáng)家庭角色的認(rèn)知，完善家庭功能。
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2.多項(xiàng)選擇題流動(dòng)青少年面對的問題有（）
A.成長環(huán)境恐懼
B.學(xué)習(xí)吃力、壓力
C.就業(yè)困難
D.權(quán)益保障不健全
3.單項(xiàng)選擇題下列青少年不屬于流動(dòng)青少年的有（）
A.跟隨爸媽進(jìn)城打工的小紅
B.到北京讀高中的小華
C.跟隨爺爺在戶籍所在地生活的小李
D.隨媽媽改嫁到成都生活的小明
最新試題
新《未成年人保護(hù)法》四梁包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
未經(jīng)治療的性侵受害者在成年以后會(huì)產(chǎn)生哪三種應(yīng)對模式（）？
題型：多項(xiàng)選擇題
（）是性侵事件頻發(fā)的元兇。
題型：單項(xiàng)選擇題
兒童性侵害的責(zé)任是成人和（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
兒童侵害包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
計(jì)劃是對整個(gè)介入過程的回顧、總結(jié)和反思。
題型：判斷題
流動(dòng)青少年面對的問題有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
在父母回家探親或休假的時(shí)機(jī)，運(yùn)用家庭治療模式，能夠促進(jìn)親子關(guān)系，提高家庭系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)之間的相互理解與平衡，促進(jìn)在互動(dòng)過程中的反思，建立情感聯(lián)絡(luò)機(jī)制，強(qiáng)化家庭功能。
題型：判斷題
下列青少年不屬于流動(dòng)青少年的有（）
題型：單項(xiàng)選擇題
兒童主任的監(jiān)護(hù)指導(dǎo)分（）步走。
題型：單項(xiàng)選擇題