和小學(xué)六年級的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？

以下的不同年級心理特征特點(diǎn)，哪個匹配是正確的（）？

從六年級剛剛升入初中一年級，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí)，以下的年級特點(diǎn)中哪個是不屬于初一階段的（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）是人格的核心成分。

以下的心理特征中哪個不屬于小學(xué)六年級階段的孩子（）？

初三階段的孩子有什么樣的心理特點(diǎn)（）？

四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應(yīng)該如何和家長溝通（）？

二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應(yīng)當(dāng)如何和家長溝通（）？

一個兒童用竹竿當(dāng)馬騎，判斷該兒童處于（）

小學(xué)五年級開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情，這個時期和孩子溝通應(yīng)該注意什么（）？