A.心理發(fā)展迅速，開始趨向定型
B.“成人感”更加明顯，自尊心大大增強
C.學習興趣基本穩(wěn)定，學習成績亦開始相對穩(wěn)定
D.其他三個選項都對
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A.一定要多和孩子進行溝通，以朋友的心態(tài)與角度，減少說教和批，評鼓勵和引導為主
B.隨時了解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導
C.放任不管，青春期結束了就好了
D.不嚴重不用管，只要學習成績可以就好
A.要鼓勵孩子提前預習，幫助提高自己的學習效率
B.掌握適合自己的學習方法養(yǎng)成良好的學習習慣
C.需協(xié)調好時間主要用來增加薄弱學科補習頻次
D.應強調及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的重要性
A.由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡
B.孩子從小就這樣
C.有從眾心理，但表面無所謂；既想標新立異又擔心脫離集體
D.家長放縱造成的
A.模塊學習轉變?yōu)榻Y構化學習
B.從線性思考轉變?yōu)橄到y(tǒng)性思維思考
C.從單純識記轉變?yōu)殪`活應用
D.學習更輕松
A.有些孩子會出現(xiàn)上課跟不上老師進度
B.明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心
C.一定要及時調整學習方法與學習時間要合理分配
D.學習成績容易提高
最新試題
以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？
以下的不同年級心理特征特點，哪個匹配是正確的（）？
在小學階段，自信心形成的關鍵期是哪個階段（）？
家長反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心。想讓孩子多些時間專注于學校的課程學習。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通（）？
二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應當如何和家長溝通（）？
馬斯洛認為沿生物成長上升的逐漸變弱的本能需求是（）
二年級的孩子開始逐步適應小學階段的節(jié)奏，那這個階段重點是什么樣的過渡（）？
小學五年級開始更關注學習成績，對于學習優(yōu)秀的同學開始產生敬佩之情，這個時期和孩子溝通應該注意什么（）？
剛步入一年級的孩子注意力容易被分散，活潑好動，以下家長的哪些做法是錯誤的（）？
初二時期，此階段孩子已經進入青春期，會產生青春期的煩惱。有些孩子會出現(xiàn)程度不同的對抗情緒、逃避等不良行為或者焦慮﹑自卑等不健康心理，產生其行為的原因是什么（）？