初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績（）？

青少年人格發(fā)展

三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？

以下的不同年級心理特征特點，哪個匹配是正確的（）？

以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？

和小學(xué)六年級的孩子溝通應(yīng)當(dāng)注意什么（）？

從六年級剛剛升入初中一年級，很多學(xué)生還以小學(xué)的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對待初中的學(xué)習(xí)，以下的年級特點中哪個是不屬于初一階段的（）？

初三最主要的任務(wù)就是中考，此階段的孩子學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)有哪些注意的呢（）？

小學(xué)五年級開始更關(guān)注學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)開始產(chǎn)生敬佩之情，這個時期和孩子溝通應(yīng)該注意什么（）？

一個兒童用竹竿當(dāng)馬騎，判斷該兒童處于（）