在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。

教師在開(kāi)始項(xiàng)目活動(dòng)之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標(biāo)，并不提前設(shè)計(jì)好每個(gè)項(xiàng)目和每次活動(dòng)的具體目標(biāo)，這種課程特點(diǎn)是指（）。

下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。

下列屬于項(xiàng)目活動(dòng)中行動(dòng)式策略的是（）。

在我國(guó)，自（）開(kāi)始，學(xué)科（領(lǐng)域）活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

后現(xiàn)代課程理論認(rèn)為，（）是后現(xiàn)代的根本特點(diǎn)。

教育行政部門(mén)對(duì)幼兒園課程實(shí)施的影響主要是通過(guò)（）的影響發(fā)生的。

張雪門(mén)“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。

課程開(kāi)發(fā)是指通過(guò)（）分析確定課程目標(biāo)。

幼兒園課程方案一般不包括（）。