在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）

畫人測(cè)驗(yàn)測(cè)量人智力的原理是身體的形象假說(shuō)，在該假說(shuō)中繪畫任務(wù)的形象反映著繪畫者的（）

信息的表達(dá)形式對(duì)推理的影響表現(xiàn)為（）

關(guān)于智力的個(gè)體差異的來(lái)源，下面表述正確的是（）

言語(yǔ)報(bào)告是思維研究的方法，其主要的報(bào)告方法有（）

單側(cè)忽視的病例，通常的原因是（）

下面哪種教養(yǎng)方式的家長(zhǎng)會(huì)給孩子最大的控制感（）

按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

在形狀知覺(jué)的研究中，在目標(biāo)識(shí)別中出現(xiàn)漏報(bào)的原因有（）

在進(jìn)行心理學(xué)研究時(shí)，我們必須清楚和毫無(wú)歧義地定義所有實(shí)驗(yàn)變量，以便其他研究者客觀地評(píng)價(jià)研究結(jié)果。心理學(xué)的這一特征說(shuō)明（）