再使用DRM范式研究年輕人與老年人的錯(cuò)誤記憶時(shí)發(fā)現(xiàn)（）

在分聽(tīng)實(shí)驗(yàn)中，被試往往不能記住非追隨耳的信息，但卻可以覺(jué)察并記住自己名字，這一證據(jù)支持（）

GNAT的指標(biāo)是（）

如果要證明一個(gè)理論是正確的，那么該理論需要被（）

在概念形成的研究中，實(shí)驗(yàn)通常有那些范型（）

關(guān)于智力的個(gè)體差異的來(lái)源，下面表述正確的是（）

人處于憤怒、恐懼等消極情緒狀態(tài)與處于積極動(dòng)腦、高興等和緩的情緒狀態(tài)時(shí)相比（）

按照注意的資源限制理論，會(huì)影響到人最后的反應(yīng)的因素是（）

在針對(duì)自閉癥兒童對(duì)面孔識(shí)別研究中揭示，自閉癥兒童對(duì)面部表情的加工更多的依賴(lài)于（）

心理對(duì)人格的探究中，真正對(duì)人格進(jìn)行操作性定義和實(shí)證研究主要得益于（）