“行可以為表儀者，為人師也”，這強調了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）

教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）

黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）

教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）

基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）

大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應該是其重要的榜樣。這是強調教師的下列哪種職業(yè)角色？（）

（）不是心理健康的標準之一。

大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關系的什么特點？（）

教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）