單項選擇題在已經(jīng)形成的某些觀念的基礎(chǔ)上，學習一個概括和包程度更高的概念或命題，這種學習屬于（）
A.上位學習
B.中位學習
C.下位學習
D.并列結(jié)合學習
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1.單項選擇題根據(jù)知識的不同表述形式，將知識劃分為（）。
A.感性知識和理性知識
B.陳述性知識和程序性知識
C.感性知識和陳述性知識
D.理性知識和程序性知識
2.單項選擇題有人將外在誘因分為三種：理智誘因、情緒誘因、社會誘因。以下屬于理智誘因的是（）。
A.反饋
B.表揚
C.批評
D.競賽
3.單項選擇題需要層次理論是由以下哪位心理學家所提（）。
A.阿特金森
B.馬斯洛
C.維納
D.班杜拉
4.單項選擇題在教育教學實踐中，按照研究目的，控制或變更某些條件，對被試的心理活動表現(xiàn)及其變化進行研究的方法，稱為（）。
A.教育經(jīng)驗總結(jié)法
B.教育心理實驗法
C.實驗室實驗法
D.個案研究法
5.單項選擇題高等教育心理學的學科性質(zhì)是（）。
A.理論科學
B.應(yīng)用科學
C.交叉科學
D.實踐科學
最新試題
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
題型：單項選擇題
在學校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標應(yīng)是（）
題型：單項選擇題