單項選擇題受前攝抑制和倒攝抑制影響，識記一段材料時，哪一部分受干擾最大（）
A.開頭部分
B.結(jié)尾部分
C.中間部分
D.全部材料
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1.單項選擇題歸因理論認為人們在解釋成功或失敗時，不穩(wěn)定的、內(nèi)在的、可控的歸因是（）
A.能力
B.努力
C.運氣
D.任務(wù)難易
2.單項選擇題學習較困難、復(fù)雜的問題，需要學生具有（）
A.較高動機水平
B.較低動機水平
C.動機水平適中
D.極高動機水平
3.單項選擇題強調(diào)人的價值觀和態(tài)度體系、他人的評價在學習中的作用的學習理論是（）
A. 行為主義學習理論
B. 認知學派的學習理論
C. 建構(gòu)主義學習理論
D. 人本主義的學習理論
4.單項選擇題從心理學意義上的學習概念來看，學習結(jié)果實現(xiàn)的條件是（）
A. 知識和經(jīng)驗
B. 知識和技能
C. 反復(fù)練習和經(jīng)驗
D. 行為的改變
5.單項選擇題通過觀察環(huán)境中他人的行為及其后果而發(fā)生的學習是（）
A. 模仿學習
B. 觀察學習
C. 發(fā)現(xiàn)學習
D. 強化學習
最新試題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
大學生人際交往中十分注重感情交流，講求情投意合和心靈深處的共鳴，這體現(xiàn)了大學生人際關(guān)系的什么特點？（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學時期學生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題