按布魯姆的觀點，學科之間在綜合的強度上分為混合、結合與（）

科學教育主要是培養(yǎng)學生的（）

從經(jīng)濟學角度看生態(tài)環(huán)境是一種為人類提供各種服務的（）

紀律和法律是以社會生活的為依據(jù)的（）

地熱能中以（）質量最佳、最易開發(fā)利用。

泰勒創(chuàng)造性探討教學模式所著力發(fā)揮和培養(yǎng)學生的才能主要有（）

為了科學地設置綜合理科的具體教學內容，（）提出了兩個維度

科學研究價值的體現(xiàn)和標志是（）

質量在太陽50倍以上的恒星最終將變成（）

（）是20世紀下半葉生物科學的帶頭學科。