教育科研是一種有明確目的的自覺的系列活動(dòng)。

建設(shè)良好的班集體是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。

《教師法》規(guī)定，教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）日內(nèi)，作出處理。

在教師管理中，校長(zhǎng)應(yīng)做好合理安排使用、滿足教師的正當(dāng)需要、實(shí)行責(zé)任制、考核制，逐步實(shí)行聘任制等工作。

教材是教學(xué)和考試命題的依據(jù)。

中小學(xué)教師資格由（）以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。

建立良好的師生關(guān)系，從根本上說，取決于（）。

“懲罰也是一種教育”的觀點(diǎn)是對(duì)的，因?yàn)橥ㄟ^“懲罰”的教育，可以讓學(xué)生體驗(yàn)和學(xué)會(huì)承擔(dān)造成過失的責(zé)任。

艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。

學(xué)校管理科學(xué)化思想原則，是指學(xué)校管理活動(dòng)要符合教育科學(xué)理論、（）理論。