按照馬斯洛的需要層次理論，需要從低到高分為哪些層次？

性格是個性心理各方面中居于核心地位的因素。

《未成年人保護法》規(guī)定，對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人互相配合加以管教，無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其（）。

《教育法》規(guī)定，教育活動必須符合國家和社會公共利益。國家實行教育與（）相分離。

談談你對人本原理的理解，在學校管理中如何體現(xiàn)以人為本？

學校信息技術(shù)裝備達到《江蘇省中小學教育技術(shù)裝備標準》中信息技術(shù)裝備標準的二類要求，生機比達（），師機比達（）。

新修訂的《義務教育法》規(guī)定，學校的學生人均公用經(jīng)費基本標準由（）財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展情況省適時調(diào)整。

艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。

教材是教學和考試命題的依據(jù)。

學校工作必須以（）為中心，全面安排。