A.瑞典
B.阿爾巴尼亞
C.泰國(guó)
D.美國(guó)
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A.自知-自省能力
B.邏輯-數(shù)理能力
C.視覺(jué)-空間能力
D.自然觀察者能力
A.科學(xué)的依據(jù)
B.哲學(xué)的依據(jù)
C.現(xiàn)實(shí)的依據(jù)
D.理論的依據(jù)
A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.形式運(yùn)算階段
D.具體運(yùn)算階段
A.成熟
B.平衡化
C.物理經(jīng)驗(yàn)
D.社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
A.蒙臺(tái)梭利
B.皮亞杰
C.加德納
D.馬拉古茲
最新試題
美國(guó)幼兒教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)稱為“幼兒教師從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”,其開(kāi)發(fā)者為()
簡(jiǎn)述英國(guó)《高等教育――迎接新的挑戰(zhàn)》白皮書(shū)。
法國(guó)中等教育有何特點(diǎn)?
簡(jiǎn)述法國(guó)《初等教育方向指導(dǎo)法》的目的和主要內(nèi)容?
1996年,全美幼兒教育協(xié)會(huì)出版了布里德坎普和科普爾合著的()
簡(jiǎn)述德國(guó)師范教育的兩個(gè)階段訓(xùn)練制度。
美國(guó)一個(gè)專門針對(duì)兒童智力開(kāi)發(fā)而設(shè)計(jì)的一檔具有教育性的電視節(jié)目是()
英國(guó)是如何大力加強(qiáng)中央政府對(duì)教育的管理和控制的?
簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)校的管理權(quán)限。
簡(jiǎn)述德國(guó)的學(xué)位制度。