A.巴甫洛夫
B.華生
C.斯金納
D.沃爾帕
E.艾森克
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.小組討論法
B.角色互換法
C.兩難問題法
D.腦力激蕩法
A.通過和別人比較來培養(yǎng)自知力
B.盡力擴大個體的生活領域
C.認真檢討自己的功過得失
D.調整“現實我”與“理想我”的差距
A.神經系統(tǒng)尚未發(fā)育成熟
B.家庭教育方式不當
C.心理需求未能得到正當滿足
D.不會表達自己的情緒
A.確定所要改變的目標行為
B.確定代幣的類型
C.選擇支持代幣的強化物
D.建立代幣交換規(guī)則
A.承認人有潛意識的心理活動,在不同意識層次上會產生心理沖突
B.承認人格結構論,即本我、自我和超我的觀點以及自我心理防御機制
C.承認人幼年期各種環(huán)境因素的影響,性心理的挫折等對人格發(fā)展和心理健康有著極其重要的意義
D.鼓勵來訪者講出自己內心的沖突和過去的創(chuàng)傷經驗,深入認識自己,這是心理輔導的基礎
最新試題
心理健康的目標并不是使每一個人都達到某種狀態(tài),而是根據個體的情況,在適應環(huán)境的過程中不斷改變各種不適應性行為,使各種心理活動更趨協(xié)調。
()的兒童通常是所謂的“老師的好寶寶”。
下列心理健康問題中,與品行無關的是()
在學前兒童的相互交流中,對學前兒童習得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是()
學前兒童健康中認知、態(tài)度、行為三者密切相關,知識是動力,態(tài)度是基礎,行為是目標。
健康習慣
心理輔導前應怎樣營造環(huán)境?
輔導中經常出會現沉默現象,沉默的持續(xù)時間可由來訪者自行決定。
如何從人際關系角度判斷學前兒童的心理健康?
在弗洛伊德精神動力學中,本能、壓抑和焦慮屬于()