A.過(guò)分概括化
B.絕對(duì)化要求
C.極端化
D.自責(zé)
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A.體罰
B.譴責(zé)
C.暫停
D.反應(yīng)代價(jià)法
A.指導(dǎo)性游戲治療
B.非指導(dǎo)性游戲治療
C.傳統(tǒng)游戲治療
D.非傳統(tǒng)性游戲治療
A.一般健康情況
B.特殊健康狀況
C.動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r
D.語(yǔ)言發(fā)展?fàn)顩r
A.總是無(wú)緣無(wú)故恐嚇別人
B.言語(yǔ)較多，喜歡與人爭(zhēng)執(zhí)，好勝心強(qiáng)。
C.情緒不穩(wěn)定，脾氣暴躁。
D.常向同伴發(fā)起身體攻擊。
A.排列出焦慮的等級(jí)層次表
B.暴露焦慮
C.進(jìn)行放松訓(xùn)練
D.進(jìn)入系統(tǒng)脫敏過(guò)程
最新試題
心理健康的目標(biāo)并不是使每一個(gè)人都達(dá)到某種狀態(tài)，而是根據(jù)個(gè)體的情況，在適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程中不斷改變各種不適應(yīng)性行為，使各種心理活動(dòng)更趨協(xié)調(diào)。
根據(jù)鮑爾比的構(gòu)想，基礎(chǔ)反射出現(xiàn)在依戀的第（）個(gè)發(fā)展階段。
簡(jiǎn)述家庭療法的理論依據(jù)。
在弗洛伊德精神動(dòng)力學(xué)中，本能、壓抑和焦慮屬于（）
（）是個(gè)體對(duì)某些角色加以模仿，使之成為自己的一部分。
弗洛伊德將個(gè)體的發(fā)展劃分為五個(gè)階段，陰莖期為（）
哈葉特等人采用腭槽治療方法糾正兒童的吮吸手指的行為，效果達(dá)到（）
父母常常獨(dú)自承受著因孩子的特殊所帶來(lái)的自責(zé)感，通常畏懼人們的閑言閑語(yǔ)。這屬于家長(zhǎng)心理路程的（）
現(xiàn)有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)評(píng)估不包括（）
在學(xué)前兒童的相互交流中，對(duì)學(xué)前兒童習(xí)得攻擊性行為可能有特別重要的作用的是（）