老師對(duì)弱智兒童說(shuō)：你要是乖乖吃飯，不把飯粒掉到地上，午睡起來(lái)，老師給你冰淇淋吃。冰淇淋是一種()

下列有關(guān)二級(jí)強(qiáng)化物描述正確的是()

當(dāng)患者欲實(shí)施和正在實(shí)施某種不良行為時(shí)，在想象中主動(dòng)地呈現(xiàn)某些可怕的令人厭惡的現(xiàn)象，致使兩者形成條件反射，達(dá)到控制行為的目的。這種療法是()

關(guān)于行為學(xué)習(xí)理論，以下哪項(xiàng)不正確()

一兒童有咬手指的壞習(xí)慣，母親一見(jiàn)她咬手指就打罵但其行為并沒(méi)有因母親的打罵而減少，反而增加。這是()

厭惡療法的適應(yīng)證是()

厭惡療法的原理是()

下列屬于二級(jí)強(qiáng)化物的是()

有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有（）

一孩子晚上上床有哭鬧行為，父母就給予安慰，結(jié)果這孩子睡覺(jué)前的哭鬧更頻繁。孩子哭鬧行為的增加屬()