A、從最初局部的、準確的、專門化的,后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的
B、從最初全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的,后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的
C、從最初局部的、籠統(tǒng)的、散漫的,后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的
D、從最初局部的,發(fā)生在下肢,后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的
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你可能感興趣的試題
A、居住所在地的物業(yè)小區(qū)
B、戶外活動的公園
C、兒童游樂場
D、辦公大樓
A、1~2個月
B、4個月
C、8個月
D、12個月
A、俯臥抬頭、抬胸、翻身、獨坐、爬
B、俯臥抬頭、翻身、獨坐、站、爬
C、俯臥抬頭、抬胸、翻身、獨坐、扶物站
D、俯臥抬胸、翻身、獨坐、爬、獨立站
A、2~5個月
B、6~12個月
C、12~15個月
D、36個月
A、以情感體驗為主體的原則
B、教育第一,養(yǎng)育第二的教養(yǎng)原則
C、促進嬰兒全面和諧發(fā)展的原則
D、尊重嬰兒發(fā)展權(quán)利的原則
最新試題
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導。
有聲讀物中豐富的聲音和書上鮮艷的畫面,正好給了嬰幼兒()上的雙重刺激,有助于嬰幼兒早期語言教學的規(guī)范化。
有聲讀物的聲音給嬰兒一種(),使其盡快的建立起與人親近的關(guān)系。
被動操舉腿運動嬰兒雙腿上舉時,()。
一歲以內(nèi)嬰兒進行有聲讀物練習時要求環(huán)境()。
哪項認知游戲的目的是有利于嬰幼兒確認、分析和記憶成人的聲音?()
在發(fā)展嬰幼兒社會性游戲中,嬰幼兒要表達自己的(),主張態(tài)度。
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。
好玩的折紙游戲目的不是培養(yǎng)對美工活動的興趣。