A、增強寶寶的社會交往能力
B、提高寶寶的美感
C、提高寶寶的肢體協(xié)調能力
D、加強嬰兒肺、咽、唇、舌四個主要發(fā)音器官的鍛煉
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A、不帶感情色彩
B、發(fā)音不清晰
C、句子短而重復多
D、吐字快
A、嬰兒手眼協(xié)調能力的逐步增長
B、精細動作游戲設計和選擇與嬰兒兩手動作的發(fā)展階段相匹配程度越高
C、人的大腦神經(jīng)、骨骼肌肉和感覺組合成熟度逐漸增強
D、嬰兒的認知能力隨兩手動作發(fā)展越好
A、比較激烈﹑活動量大的游戲
B、比較激烈、活動量小的游戲
C、比較安靜而平和的游戲
D、活動量小、安靜而平和的游戲
A、從最初局部的、準確的、專門化的,后逐漸分化為全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的
B、從最初全身性的、籠統(tǒng)的、散漫的,后逐漸分化為局部的、準確的、專門化的
C、從最初局部的、籠統(tǒng)的、散漫的,后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的
D、從最初局部的,發(fā)生在下肢,后逐漸分化為全身性的、準確的、專門化的
A、居住所在地的物業(yè)小區(qū)
B、戶外活動的公園
C、兒童游樂場
D、辦公大樓
最新試題
運動能力的掌握和運動的目的性與嬰兒意志力的產(chǎn)生沒有直接聯(lián)系。
嬰幼兒藝術游戲活動具體不包括()。
節(jié)律游戲是以()等形式開展的游戲活動。
嬰兒的家長只能從早教中心接受家庭早期教養(yǎng)的指導。
嬰兒見到陌生人不愿意打招呼時,可以引導嬰兒練習打招呼,但不要()。
0~1歲的嬰幼兒喜愛的圖書與圖片作品是()。
育嬰員引導嬰幼兒做糖球時要()。
被動操舉腿運動嬰兒雙腿上舉時,()。
育嬰員可以用物品、動作或語言創(chuàng)設游戲情景,向嬰幼兒展示節(jié)律游戲的氛圍,激發(fā)嬰幼兒參與游戲的()。
()時,嬰兒出現(xiàn)怕生現(xiàn)象,害怕陌生人以及陌生物體。