A、只要有有實習(xí)操作場所
B、有上課用的教室,也要有實習(xí)操作場所
C、隨意選擇教室
D、只要有上課用的教室
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A、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方法、人員、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)
B、時間、地點(diǎn)、人員、活動、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)
C、時間、地點(diǎn)、目標(biāo)、人員、評估、結(jié)業(yè)、組織評論、總結(jié)
D、時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目標(biāo)、評估、結(jié)業(yè)、組織管理、總結(jié)
A、學(xué)員報名~發(fā)簡章~發(fā)聽課證和教材~學(xué)員注冊~參加培訓(xùn)~發(fā)課程表~發(fā)證書~評估
B、學(xué)員報名~發(fā)簡章~學(xué)員注冊~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)~評估~發(fā)證書
C、發(fā)簡章~學(xué)員報名~發(fā)課程表~發(fā)聽課證和教材~學(xué)員注冊~評估~參加培訓(xùn)~發(fā)證書
D、發(fā)簡章~學(xué)員報名~發(fā)課程表~學(xué)員注冊~發(fā)聽課證和教材~參加培訓(xùn)~評估~發(fā)證書
A、隨意的、有步驟的
B、隨機(jī)的、無目的的
C、有計劃、有目的、有步驟
D、盲目的、雜亂無章
A、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)、
B、集中個別培訓(xùn)、特殊培訓(xùn)
C、長期培訓(xùn)、短期培訓(xùn)和分期培訓(xùn)
D、特殊培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)
A、提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動
B、充分體現(xiàn)高級育嬰師的主體地位
C、對培訓(xùn)對象給予切實的指導(dǎo),以培訓(xùn)對象為主體
D、不發(fā)表個人意見
最新試題
家庭教養(yǎng)活動的操作與實施有什么?
加德納多元智理論中提出的觀點(diǎn)是()
培訓(xùn)方法要()等。
父母和育嬰員態(tài)度是嬰幼兒依賴的主要原因。
育嬰員培訓(xùn)地點(diǎn)絕不可選擇脫離實踐的場所,也不可選擇沒有()的地方。
觀察對象分為個體觀察對象和()觀察對象。
為了增進(jìn)對對方的了解,在職位扮演講訓(xùn)練中,受訓(xùn)人員常扮演自己工作中所接觸的對方的角色而進(jìn)入(),以獲得更好的培訓(xùn)效果。
針對性原則是指指導(dǎo)時要把握時機(jī),善于將現(xiàn)場指導(dǎo)和事后指導(dǎo)結(jié)合起來。
社會性活動的內(nèi)容選材可以是()。
整體教育思想的整體觀在教育目標(biāo)與內(nèi)容關(guān)系上主要體現(xiàn)在()