A、增值稅
B、消費(fèi)稅
C、營(yíng)業(yè)稅
D、外商投資企業(yè)所得稅
E、行政性收費(fèi)收入
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A、稅務(wù)稽查查補(bǔ)
B、稅務(wù)其他查補(bǔ)
C、外部門查補(bǔ)
A、一般申報(bào)
B、零散稅收
C、預(yù)繳稅金
D、查補(bǔ)稅金
E、征前減免稅金
F、海關(guān)代征稅金
A、征前減免
B、退庫(kù)減免
C、減免退稅抵欠
A、未到期應(yīng)繳稅款
B、經(jīng)批準(zhǔn)緩征
C、關(guān)、停及空殼企業(yè)欠稅
D、往年陳欠
E、本年新欠
A、納稅保證金
B、發(fā)票保證金
C、拍賣款
D、長(zhǎng)出款
最新試題
如果兩個(gè)變量統(tǒng)計(jì)相關(guān)，則它們一定是因果關(guān)系。
如果遺漏的變量與其他解釋變量不相關(guān)，也會(huì)引起內(nèi)生性問題。
經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)構(gòu)成，分別用（）在總?cè)丝谥懈髯哉加械谋戎乇硎尽?/p>
如果加入中介變量后，自變量對(duì)應(yīng)變量的直接效應(yīng)不存在了，所有的效應(yīng)都是通過中介變量實(shí)現(xiàn)的，則說明自變量與因變量之間是虛假相關(guān)關(guān)系。
現(xiàn)代生活中，教育被視為是貫穿一個(gè)人終身的活動(dòng)，在此意義上，教育可以按以下（）進(jìn)行區(qū)分。
按照中國(guó)現(xiàn)行的財(cái)政體制，財(cái)政收入管理以預(yù)算內(nèi)收入為主體，預(yù)算外收入是預(yù)算內(nèi)收入的補(bǔ)充。（）
財(cái)政收入主要是以（）形式征收各項(xiàng)稅收，但同時(shí)也會(huì)以有償形式籌集收入。
工具變量法適合估計(jì)下列哪些模型（或方程）的參數(shù)？（）。
平均消費(fèi)傾向是指當(dāng)期居民可支配收入用于消費(fèi)的比例。（）
“性別”與“教育獲得”可以互為調(diào)節(jié)變量。