（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預期改變的因素。

前運算階段兒童的認知特點表現(xiàn)出（）。

語言表達課程分為（）個階段。

福祿貝爾為兒童活動設計了一套玩具，即恩物。

兒童自我中心的表現(xiàn)主要有（）。

（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯(lián)系的學習科目。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

幼兒教學的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。