皮亞杰提出機(jī)體的成熟和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)都會(huì)影響認(rèn)知和心理發(fā)展。

在教育心理學(xué)孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。

自尊具有保護(hù)自我人格完整和尊嚴(yán)的（）功能。

以下哪一項(xiàng)不屬于言語-語言治療課程階梯？（）

（）是指針對(duì)個(gè)人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動(dòng)，幫助教師了解教室中的行為、動(dòng)機(jī)以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

兒童書寫能力可分為（）

贊美幼兒是建立幼兒自尊的第一個(gè)方法，也是最好的方法。

兒童（）的發(fā)展順序與個(gè)人興趣及成長(zhǎng)環(huán)境相關(guān)。

幼兒教學(xué)的目標(biāo)，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。