在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應達到目標有（）。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學校中的互動都受到會話技能的影響。

模仿是在實現溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產生的行為。要表現在對（）的模仿。

兒童書寫能力可分為（）

客體永久性是指兒童不知道知覺不到的事物仍是存在的。

幼兒教育心理學作為教育心理學的一個分支，其涉及的基本體系、基本原理、基本內容與教育心理學是一致的，只是兩者產生的時間和成熟程度不同。

屬于認知方式的個體差異的是（）。

幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

語言表達課程的授課對象的是已經具備基礎仿說能力和基礎（）能力。