兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認知發(fā)展的開始階段。

（）是指針對個人的、明智的和思考周密的教學(xué)行動，幫助教師了解教室中的行為、動機以及造成兒童預(yù)期改變的因素。

在閱讀與書寫準備方面，3-6歲兒童應(yīng)達到目標有（）。

兒童書寫能力可分為（）

皮亞杰提出機體的成熟和社會經(jīng)驗都會影響認知和心理發(fā)展。

自尊具有保護自我人格完整和尊嚴的（）功能。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

語言表達課的課程目標是提升兒童語言表達的（）

模仿是在實現(xiàn)溝通意圖的過程中，個體觀察到另一個人的動作時自愿以對方為榜樣所產(chǎn)生的行為。要表現(xiàn)在對（）的模仿。

幼兒教學(xué)的目標，更多是發(fā)展幼兒，而不是塑造幼兒。