屬于認(rèn)知方式的個體差異的是（）。

兒童前語言溝通能力的發(fā)展包含（）技能的發(fā)展。

在閱讀與書寫準(zhǔn)備方面，3-6歲兒童應(yīng)達(dá)到目標(biāo)有（）。

幼兒的自尊會自然而然地發(fā)展，無需培養(yǎng)。

（）是兒童會話能力中最重要的一部分，兒童在家庭、社區(qū)和學(xué)校中的互動都受到會話技能的影響。

福祿貝爾為兒童活動設(shè)計了一套玩具，即恩物。

皮亞杰認(rèn)為個體在適應(yīng)環(huán)境的過程中會產(chǎn)生兩種心理歷程：同化和（）。

兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應(yīng)是在認(rèn)知發(fā)展的開始階段。

語言表達(dá)課程的授課對象的是已經(jīng)具備基礎(chǔ)仿說能力和基礎(chǔ)（）能力。

語言表達(dá)課的課程目標(biāo)是提升兒童語言表達(dá)的（）