A、起跑
B、途中跑
C、終點(diǎn)跑
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A.助跑、起跳、騰空、落地
B.助跑、起跳、過(guò)桿、落地
C.起跳、疾跑、途中跑、重點(diǎn)跑
A、快速跑時(shí)上體正直稍前傾，頭要正，眼看前方。
B、快速跑時(shí)兩臂隨著下肢動(dòng)作前后自然擺動(dòng)。
C、快速跑時(shí)身體可以左右搖晃。
A、用手指、指跟部拍按球
B、用手掌心拍按球
C、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)隨球上下屈伸，動(dòng)作柔和
A、拳
B、掌
C、鉤
A、臀、背、頭后
B、頭后、背、臀
C、背、臀、頭后
最新試題
直觀教學(xué)法是指通過(guò)教師演示動(dòng)作，使學(xué)生建立動(dòng)作概念，形成動(dòng)作表象的教學(xué)方法，下面不屬于直觀教學(xué)方法的是（）。
低單杠一足蹬地翻身上教學(xué)中，幫助者站在（）
體育教學(xué)目標(biāo)可分為（）和個(gè)人目標(biāo)。
長(zhǎng)期吸煙者的肺呈（）的顏色。
教材分析核心的最里層是教材的（）。
籃球的傳球，雙手持球于腹前或腹側(cè)，傳球時(shí)兩臂前送，手指由下往上翻轉(zhuǎn)，用中指、無(wú)名指和小指的指端用力撥球，將球柔和地傳出，此傳球動(dòng)作為（）
在進(jìn)行頭手倒立練習(xí)時(shí)，一部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)“立不穩(wěn)”的現(xiàn)象，以下選項(xiàng)中不是解決這一問(wèn)題的針對(duì)性練習(xí)的是（）。
（）不是選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
在學(xué)習(xí)快速跑時(shí)，教師給學(xué)生做擺臂動(dòng)作示范時(shí)，最應(yīng)采用（）。
“怎么評(píng)價(jià)”是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的（）。