A.生活性和啟蒙性
B.活動性與參與性
C.游戲性與情境性
D.直接性和間接性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.體育活動
B.生活活動
C.教學活動
D.游戲活動
A.選擇內容-確定目標-根據目標和內容選擇相應的方法與手段-書寫計劃-進行預演-修訂計劃
B.書寫計劃-選擇內容-確定目標-根據目標和內容選擇相應的方法與手段-修訂計劃-進行預演
C.根據目標和內容選擇相應的方法與手段-確定目標-選擇內容-書寫計劃-進行預演-修訂計劃
D.確定目標-選擇內容-根據目標和內容選擇相應的方法與手段-書寫計劃-進行預演-修訂計劃
A.制訂計劃---實施計劃---調整計劃---修訂計劃---實施計劃
B.制訂計劃---實施計劃---修訂計劃---調整計劃---實施計劃
C.實施計劃---制訂計劃---調整計劃---修訂計劃---實施計劃
D.實施計劃---制訂計劃---調整計劃---實施計劃---修訂計劃
A.談話
B.講解
C.講述
D.討論
A.為幼兒的成長而設計
B.為幼兒的生命而設計
C.為幼兒的發(fā)展而設計
D.為幼兒的學習而設計
最新試題
教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標,并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標,這種課程特點是指()。
作為課程評價方案重要的技術要素,是評價結果有效性的保證的是()。
張雪門“行為課程”的理論基礎是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質量、課程的具體價值與任務是()。
在五指活動課程的內容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
華德福幼兒教育的課程內容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
區(qū)域活動指導的基礎是()。
中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于()。
兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括()。