A.游戲
B.手工
C.遠(yuǎn)足
D.晨圈
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A.小組活動(dòng)
B.合作教學(xué)
C.紀(jì)錄
D.彈性計(jì)劃
A.分享控制
B.分工合作
C.主動(dòng)學(xué)習(xí)
D.問題解決
A.杜威實(shí)用主義哲學(xué)
B.建構(gòu)主義心理學(xué)
C.人本主義心理學(xué)
D.行為主義心理學(xué)
A.藝術(shù)活動(dòng)
B.語文活動(dòng)
C.社會(huì)活動(dòng)
D.科學(xué)活動(dòng)
A.科學(xué)活動(dòng)
B.語文活動(dòng)
C.健康活動(dòng)
D.藝術(shù)活動(dòng)
最新試題
作為課程評(píng)價(jià)方案重要的技術(shù)要素,是評(píng)價(jià)結(jié)果有效性的保證的是()。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是()。
課程開發(fā)是指通過()分析確定課程目標(biāo)。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是()。
就開發(fā)主體看,園本課程開發(fā)的主體不包括()。
在我國(guó),自()開始,學(xué)科(領(lǐng)域)活動(dòng)就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中,信度和效度難以驗(yàn)證,評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是()。
對(duì)幼兒園課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)不包括()。
幼兒園園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)提升,要求園長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內(nèi)的是()。
就園本課程的特性看,園本課程具有()。