A.概念結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)
B.自然現(xiàn)象、分析問題、解決問題
C.感知活動(dòng)、觀察實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)事實(shí)
D.問題解決、科學(xué)方法、觀察證實(shí)
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A.科學(xué)模型、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
B.科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
C.科學(xué)推理、科學(xué)論證、科學(xué)創(chuàng)新等要素
D.模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新等要素
A.相互作用觀念、能量觀念
B.相互作用觀念、能量觀念及其應(yīng)用等要素
C.相互作用觀念
D.能量觀念
A.科學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
B.物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
C.物理觀念、抽象思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
D.物理概念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
A.關(guān)鍵能力
B.必備品格
C.核心素養(yǎng)
D.全面素質(zhì)
A.全面性、針對性、層次性、具體性
B.系統(tǒng)性、全面性、多維性、具體性
C.系統(tǒng)性、概括性、多樣性、操作性
D.系統(tǒng)性、全面性、層次性、操作性
最新試題
“學(xué)習(xí)需要分析”的內(nèi)容是()。
演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本過程包括:()
按照最新的高中課程方案,課程目標(biāo)是著力培養(yǎng)學(xué)生的()。
教學(xué)目標(biāo)陳述一般需要哪些基本要素?()
“物理觀念”包括物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)觀念、()。
利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展物理教學(xué)有什么價(jià)值和意義?()
在學(xué)生情況分析方面,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理教學(xué)設(shè)計(jì),相對常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)而言,需要補(bǔ)充分析學(xué)生的哪些方面?()
?POE策略即()。
微課教學(xué)設(shè)計(jì)的一般形式包括哪些環(huán)節(jié)?()
要正確處理高中物理與初中物理的銜接,要從()等方面思考銜接問題。