A.鮮明的時(shí)代性和社會(huì)性
B.凝練的辦學(xué)理念
C.優(yōu)勢學(xué)科
D.優(yōu)秀的教師和畢業(yè)生
E.杰出的大學(xué)校長
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A.黨委集體領(lǐng)導(dǎo)
B.校務(wù)委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制
C.校長負(fù)責(zé)
D.民主管理和監(jiān)督
A.按需設(shè)崗
B.公開招聘
C.平等競爭
D.擇優(yōu)聘用
E.合同管理
A.開門辦學(xué)
B.學(xué)術(shù)自由
C.服務(wù)社會(huì)
D.教研結(jié)合
A.以教師學(xué)生的多邊活動(dòng)作為出發(fā)點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方法
B.由重視傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向重視教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
C.在教學(xué)方法的選擇與使用上強(qiáng)調(diào)多樣性和綜合化
D.以發(fā)展非認(rèn)知因素為手段，突出了教學(xué)的情感性
A.課程內(nèi)容綜合化
B.課程實(shí)施多樣化
C.課程方向人文化
D.課程性質(zhì)職業(yè)化
E.隱性課程愈益重要
最新試題
高等學(xué)校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進(jìn)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求（）
我國高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為（），要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）
運(yùn)用案例教學(xué)法，教師要掌握哪三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是（）
高等學(xué)校社會(huì)服務(wù)的有效形式包括（）