和幼兒一起討論或回憶書中的故事情節(jié)，引導(dǎo)他（）地說出故事的大致內(nèi)容。

為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動材料大小材質(zhì)要符合要求，以免造成（）、鉛中毒等傷害。

在動作的發(fā)展上要求4-5歲幼兒能連續(xù)（）球。

老師應(yīng)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握生活（）的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。

成人和幼兒一起談?wù)撟约焊吲d或生氣的事，應(yīng)鼓勵幼兒與人（）自己的情緒。

3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險的事。

幼兒階段是兒童形成（）的重要階段。

教師可根據(jù)（）和幼兒的個體差異，適當(dāng)減少活動的時間。

教師應(yīng)提供畫筆、剪刀、紙張、泥團等工具和材料，或充分利用（）讓幼兒進行畫、剪、折、粘美工活動。

在語言領(lǐng)域教育目標(biāo)中，成人需結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的（）