A.類(lèi)似性
B.相同性
C.不同性
D.差別性
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A.對(duì)協(xié)調(diào)員和會(huì)議的組織者要求高
B.面談?wù)叩闹饔^偏見(jiàn)
C.培訓(xùn)方與受訓(xùn)者對(duì)各問(wèn)題的探討需要很長(zhǎng)的時(shí)間
D.設(shè)計(jì)、分析難度較大
A.問(wèn)卷法
B.觀察法
C.訪問(wèn)法
D.記錄法
A.觀察法
B.工作盤(pán)點(diǎn)法
C.問(wèn)卷法
D.工作任務(wù)分析法
A.面談法
B.問(wèn)卷法
C.觀察法
D.重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分析法
A.問(wèn)卷法
B.觀察法
C.面談法
D.檔案法
最新試題
在柯氏評(píng)估模式中,反應(yīng)評(píng)估一般在培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)或培訓(xùn)一結(jié)束就進(jìn)行,一般采用()。
為了便于管理,需要外出培訓(xùn)的員工應(yīng)做好相關(guān)工作,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
培訓(xùn)項(xiàng)目課程描述包含()等內(nèi)容。
()不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評(píng)估模式。
反應(yīng)層面的評(píng)估一般采用()。
培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有()。
教學(xué)資料一般分為()。
在培訓(xùn)項(xiàng)目規(guī)劃中包含了許多不同的內(nèi)容,比較容易被忽視的是()。
以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容是()。
柯氏評(píng)估模式中,一般采用()等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)估。