單項選擇題素質教育理論本質上從屬于（），它同時具有鮮明的時代特色，盡管還處于探索和形成階段，但是并不妨礙作為設計素質教育目標的重要依據。
A.科學發(fā)展觀
B.文化素養(yǎng)基本理論
C.教育基本理論
D.教育學原理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題（）就是人們對素質教育作用范圍和內容的期待。
A.基礎
B.目標
C.職能
D.潛能
2.多項選擇題以下有關素質教育與“應試教育”的說法，正確的是（）。
A.素質教育的目標是提高國民素質；而“應試教育”的目標是“為應試而教，為應試而學”
B.素質教育以提高國民素質為目標，必然要面向全體學生
C.素質教育為了提高國民素質，在教學方法上以灌輸、說教、被動接受為基本特征，容易形成模式內化、拒絕內化等偏差
D.“應試教育”是“考什么，教什么，練什么”，一切圍繞考試轉
3.多項選擇題符合素質教育目標要求的教學方法不只是某一種具體的方法，而且是一個包含許多具體方法的方法系統，具備（）等明顯的特點。
A.以心理科學為基礎，對現有教育教學方法進行改進或改造
B.為個體素質發(fā)展奠定較高起點，促進學生個性全面發(fā)展
C.堅持以啟發(fā)式為指導思想
D.尊重學生的主體地位，把研究學生的學習方法、讓學生學會學習放在十分突出的地位
4.多項選擇題思維素質形成需要教育培養(yǎng)，提高思維素質的方法主要有（）。
A.擺正思維素質的重要地位
B.創(chuàng)造有益于提高思維素質的環(huán)境
C.積累思維素材，培養(yǎng)思維情趣
D.把握變化的思維客體，不斷對確立的思維目標、程序和方法、手段等進行自我修正與整合
5.多項選擇題深愛學生的表現主要是（）。
A.讓學生對老師畢恭畢敬
B.自覺消除或廢止師道尊嚴
C.全面深入了解學生
D.師生互相尊重