A.類比法
B.希望點(diǎn)列舉法
C.特性列舉法
D.缺點(diǎn)列舉法
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A.變?cè)l(fā)明法
B.價(jià)值分析法
C.形態(tài)分析法
D.物場(chǎng)分析法
A.勞動(dòng)態(tài)度
B.工作質(zhì)量
C.創(chuàng)新能力
D.自學(xué)能力
A.推動(dòng)社會(huì)民主政治的發(fā)展
B.促使社會(huì)活動(dòng)向多樣化發(fā)展
C.推動(dòng)社會(huì)政治制度的發(fā)展
D.科學(xué)技術(shù)被用于軍事則有軍事價(jià)值
A.進(jìn)行積極的自我暗示
B.粉碎借口,創(chuàng)造環(huán)境
C.常檢討自我
D.嚴(yán)格進(jìn)行自我訓(xùn)練
A.國(guó)家首都
B.世界城市
C.文化名城
D.宜居城市
最新試題
由于只依據(jù)“運(yùn)演”的有無來判定認(rèn)知的狀況,就把()完全排除在思維范疇之外。
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點(diǎn)
()、()是所有思維的特征。
非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個(gè)步驟主要是在環(huán)C中進(jìn)行()思維活動(dòng)。
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號(hào)
學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)
時(shí)間思維,要對(duì)時(shí)間的()、()作出反應(yīng)。
習(xí)慣動(dòng)作形成期指1個(gè)月~4、5個(gè)月
借鑒國(guó)外觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充、深化與拓展不是整合內(nèi)涵的解決方案
非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成