推理要在（）的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

人類(lèi)思維按加工方式、材料、機(jī)制分類(lèi)可分為（）

時(shí)間思維的主要特征，要從一維線(xiàn)性的時(shí)間軸去把握事物運(yùn)動(dòng)過(guò)程的本質(zhì)屬性，建立在（）上的邏輯思維最適合這種需求。

關(guān)系復(fù)雜性理論中，一維函數(shù)關(guān)系，涉及事物自身的全部屬性

學(xué)齡前兒童具有強(qiáng)大的語(yǔ)言基礎(chǔ)

時(shí)間邏輯思維只能把握事物的屬性，不能把握事物的關(guān)系

LAD理論所賴(lài)以建立的基礎(chǔ)并沒(méi)有得到腦神經(jīng)解剖的證實(shí)

TELS的信息技術(shù)支持是美國(guó)學(xué)者的對(duì)策。

語(yǔ)言的線(xiàn)性系列可以較好反映動(dòng)態(tài)事件和視覺(jué)情景

語(yǔ)文教育跨越式發(fā)展實(shí)驗(yàn)的目的是使學(xué)生用更多的時(shí)間提高學(xué)習(xí)質(zhì)量