小學生記憶發(fā)展的特點是：從無意識記占主導發(fā)展到學習識記占主導 ；從機械識記占主導發(fā)展到理解識記占主導。

常見的主題班會形式有：討論式主題班會；競賽式主題班會；報告式主題班會；文藝式的主題班會；紀念性主題班會。

社會原因包括：不良科學作品的影響；不良交往的影響；社會不正之風的影響。

小學班主任的工作對象是學校。

小學班集體具有的主要特征是：統(tǒng)一性、整合性、協(xié)調(diào)性、組織性、共同性。

偶發(fā)事件的特點有突發(fā)性、多樣性、破壞性和統(tǒng)一性。

班主任的談話分為（）和有聲談話兩類。

小學班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學生（）素質(zhì)具有十分重要的意義。

每位班主任要認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，并幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，這就要求班主任在工作中要貫徹（）和社會主義現(xiàn)實性的工作原則。

班主任和團隊組織的關(guān)系不是管理和被管理的關(guān)系，而是要在充分尊重他們獨立性的前提下以“指導者”的身份去開展工作。