A.橫向分工
B.縱向分工
C.結(jié)構(gòu)分工
D.功能分工
E.專業(yè)分工
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A.兩者綜合起來(lái)才能反映領(lǐng)導(dǎo)效能的高低
B.領(lǐng)導(dǎo)效能是兩者的直接數(shù)量相加
C.效果顯著，效益不一定好
D.沒(méi)有效果，效益就失去載體
E.兩者并沒(méi)有區(qū)別
A.一般科學(xué)知識(shí)
B.寬廣的知識(shí)面
C.實(shí)踐知識(shí)
D.專業(yè)知識(shí)
E.現(xiàn)代管理知識(shí)
A.綜合性
B.社會(huì)性
C.應(yīng)用性
D.交叉性
E.理論性
A.政府與企業(yè)之間的電子政務(wù)
B.政府與公民之間的電子政務(wù)
C.政府之間的電子政務(wù)
D.政府與社會(huì)組織之間的電子政務(wù)
E.政府與第三部門(mén)之間的電子政務(wù)
A.全局性
B.根本性
C.穩(wěn)定性
D.系統(tǒng)性
E.長(zhǎng)期性
最新試題
對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，協(xié)調(diào)的目的在于使自己領(lǐng)導(dǎo)范圍內(nèi)的各項(xiàng)工作有機(jī)地配合起來(lái)，以便獲得整體（）。
（）是領(lǐng)導(dǎo)的首要職責(zé)。
斯金納的強(qiáng)化理論是行為塑造型激勵(lì)理論的代表，強(qiáng)化理論是注重員工行為改造的典型代表，它認(rèn)為（）是激勵(lì)過(guò)程的核心，個(gè)體某種行為的形成，要通過(guò)強(qiáng)化才能形成。
為什么說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者協(xié)調(diào)藝術(shù)的高低，同樣是衡量一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是否合格的重要指標(biāo)之一。
試論述奧爾德佛的ERG理論。
在我國(guó)，追究行政領(lǐng)導(dǎo)者政治責(zé)任的方式主要有（）
（）是領(lǐng)導(dǎo)用人成敗的關(guān)鍵。
作為資源分配者角色，行政領(lǐng)導(dǎo)者主要應(yīng)對(duì)哪些資源進(jìn)行分配。
行政領(lǐng)導(dǎo)規(guī)范的功能（）
如何防治行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力異化。