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A.從順從他人評(píng)價(jià)發(fā)展到有獨(dú)立見解的自我評(píng)價(jià)
B.自我評(píng)價(jià)的穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)
C.自我評(píng)價(jià)以抽象性為主
D.從比較籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面或多方面行為的優(yōu)缺點(diǎn)評(píng)價(jià)
E.開始出現(xiàn)對(duì)內(nèi)心品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的初步傾向
A.注意推斷
B.選擇性概括
C.過度引申
D.夸大或縮小
E.走極端的思維
A.主觀成分
B.不合作行為
C.隱瞞行為
D.掩飾行為
E.夸大行為
A.心理健康教育課
B.行為矯正
C.心理測(cè)量
D.會(huì)談
E.溝通分析
最新試題
在心理測(cè)驗(yàn)中，成就動(dòng)機(jī)測(cè)驗(yàn)屬于（）。
中國(guó)達(dá)人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂，但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅(jiān)持7個(gè)小時(shí)的練習(xí)，一年內(nèi)就達(dá)到了鋼琴7級(jí)的水平。這種對(duì)待挫折的方式是（）.
簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是（）。
簡(jiǎn)述中學(xué)生心理輔導(dǎo)的要求。
ABC理論是（）的核心理論。
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”，一天想好多次，明知道沒必要卻又無法控制，以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于（）。
小燕近期非?？鄲灒惶岬綄W(xué)習(xí)就心煩意亂、焦躁不安，對(duì)老師有抵觸情緒，成績(jī)也明顯下降，小燕存在的心理問題是（）。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是（）。