人類在獲得基本需要的滿足后受到存在性價值的激發(fā)而產(chǎn)生的動機。
當(dāng)我們感到被剝奪了存在性價值或超越性需要時所產(chǎn)生的抱怨。(如在工作中沒能發(fā)揮創(chuàng)造性時所產(chǎn)生的抱怨)
指一種渴求存在價值,如真理,正義完滿的動機狀態(tài)。這是自我實現(xiàn)者的主要動機狀態(tài)。
最新試題
簡述馬斯洛的需要層次說。
什么是觀察學(xué)習(xí)及其過程。
當(dāng)學(xué)生取得好的成績后,老師家長給予表揚和鼓勵,這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的()。
簡述艾賓浩斯關(guān)于遺忘規(guī)律的主要觀點。
雙盲控制
簡述教育心理學(xué)的定義及其研究內(nèi)容。
簡述耶斯基——多德森法則。
阿特金森的成就動機理論
繼發(fā)性抑郁
只能進(jìn)行自我中心思維的兒童,其認(rèn)知發(fā)展處于()。