判斷題性變態(tài)、精神病是大學(xué)生常見心理障礙的主要表現(xiàn)。
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教師認(rèn)為,自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
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自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和()
題型:單項選擇題
當(dāng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時,引導(dǎo)其進(jìn)行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強(qiáng)信心,繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。
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下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
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教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
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高校教師的職業(yè)角色不包括()
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“三人成虎”意指有三個人謊報集市上有老虎,聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為()
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教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
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()不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
題型:單項選擇題
在學(xué)習(xí)過程中,有的大學(xué)生因成績掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題