單項(xiàng)選擇題根據(jù)精神分析理論，人們面臨挫折或沖突時(shí)表現(xiàn)出來的那種自覺或不自覺地解脫煩惱，減輕內(nèi)心不安，恢復(fù)心理平衡與穩(wěn)定的適應(yīng)性傾向，被稱為（）
A、原始驅(qū)力
B、潛意識(shí)
C、心理防御機(jī)制
D、力比多
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1.單項(xiàng)選擇題高逆商的人能將挫折的消極后果限制在特定范圍，不讓它影響自己的其它方面；而低逆商的人在遭遇到挫折時(shí)，會(huì)易產(chǎn)生“天塌下來”的感覺，覺得一切都糟透了，這代表的是他們?cè)谀囊环矫娴哪芰Σ煌ǎ?/a>
A、控制
B、歸咎
C、延伸
D、忍耐
2.單項(xiàng)選擇題挫折帶來的消極反應(yīng)有兩類，一是內(nèi)郁的壓抑形式，二是外泄的形式。內(nèi)郁的壓抑形式主要表現(xiàn)（）為和幻想。
A、憤怒
B、反抗
C、冷漠
D、麻木
3.單項(xiàng)選擇題保羅•斯托茨認(rèn)為，逆商包含了四個(gè)關(guān)鍵因素，即控制，歸咎，延伸和（），簡(jiǎn)稱為CORE。
A、執(zhí)著
B、自信
C、忍耐
D、獨(dú)立
4.單項(xiàng)選擇題人類的心理適應(yīng)，最主要的就是對(duì)于什么關(guān)系的適應(yīng)？（）
A、工作
B、人際
C、血緣
D、領(lǐng)導(dǎo)
5.單項(xiàng)選擇題著名管理學(xué)家科維把工作按照重要和緊急兩個(gè)維度進(jìn)行了劃分，是指時(shí)間管理中的（）
A、時(shí)間ABC分類法
B、時(shí)間“四象限”法
C、計(jì)劃管理
D、心理拖延法
最新試題
環(huán)境因素不包括（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
員工援助計(jì)劃的操作流程的實(shí)施包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
下列不屬于陽光心態(tài)四大要素的是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
企業(yè)組織學(xué)習(xí)的目的主要是統(tǒng)一思想、統(tǒng)一策略和（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
公共性，指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ)，同時(shí)能夠支配公共資源，對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
題型：判斷題
個(gè)體水平壓力管理的主要策略不包含（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
作為公務(wù)員隊(duì)伍的一員，工作中的各種誘惑有很多，我們一定要通過提升自己的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，也就是弗洛伊德理論中的“超我”所代表的社會(huì)倫理，通過“自我”壓抑，克服“本我”中存在的“低級(jí)趣味”。
題型：判斷題
中國(guó)家長(zhǎng)在教育孩子方面，應(yīng)該采?。ǎ?/p>
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題